TUTORÍA Y ENSEÑANZAS PARA ELEARNING

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Adquirir las competencias necesarias para realizar labores de tutorización on-line teniendo en cuenta tanto los aspectos didácticos como tecnológicos. Duración: 100 Horas.

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UNIDAD DIDÁCTICA 1. INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING. Tecnologías de la Información y la Comunicación, Sociedad y Educación. – Análisis de la aplicación de las tecnologías de la información a la docencia. UNIDAD DIDÁCTICA 2. HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA EL E-LEARNING. Plataformas Virtuales de Enseñanza. – ¿Qué es una plataforma?. – Por qué utilizar una P. T. – Herramientas. – Plataformas Tecnológicas. – Análisis de las utilidades de las plataformas virtuales en la enseñanza. – Aplicación de las herramientas de la plataforma virtual. Herramientas web 2.0 para el e-learning. – ¿Qué es un podcasting? – Qué es un blog. – Qué es un wiki. – Qué es slideshare. – Qué es scribd. – RSS. – Redes Sociales. – Mundos Virtuales. – Incorporación de las herramientas web 2.0 para la impartición de la formación. UNIDAD DIDÁCTICA 3. PROCESOS DE APRENDIZAJE CON E-LEARNING. Proceso de Aprendizaje en E-Learning. – ¿Cómo aprendemos?. – ¿Cómo aprenden las personas adultas? – Formas de inteligencia y Aprendizaje. – Estilos de aprendizaje. – Análisis de las formas y estilos de aprendizaje. UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA TUTORÍA EN E-LEARNING. La tutoría en E-learning. – El alumnado en e-learning. – Preparando a los Alumnos. – El Profesor en elearning. – La tutoría en e-Learning. – Modalidades de tutoría. – Orientar y asesorar a los alumnos a lo largo del proceso de formación. Promover la participación. Etapas en la tutoría. – Coordinación entre el equipo tutorial. Evaluar para aprender en el e-learning. – Análisis de la tipología de alumnos. – Realización de tutorías. – Aplicación de técnicas de motivación y comunicación en e-learning. – Uso de instrumentos de evaluación. – Procesos de gestión del equipo tutorial. UNIDAD DIDÁCTICA 5. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL E-LEARNING. Diseño de Estrategias Didácticas en E-Learning. ¿Qué es una estrategia didáctica?. – Diseño de estrategias didácticas. – Estrategias didácticas para el e-learning. – Aplicación de estrategias didácticas aplicadas a situaciones de formación en modalidad e-learning. Diseño de Actividades en E-Learning. – E-actividades. – Tipos de E-actividades. – Diseño y selección de actividades adaptadas a la modalidad de impartición e-learning. UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN SÍNCRONA. La Comunicación en E-Learning. – Qué es la comunicación. – Características de la comunicación sincrónica. – Recursos (para la comunicación sincrónica). – Uso de herramientas de comunicación síncrona. Tutoría Síncrona. – Fases en una tutoría sincrónica. – Planificar la sesión. – Netiqueta: reglas. – Guía para moderar. – Momentos en una sesión. – Videoconferencia. – Tutoría en Second Life. – Diseño y planificación de las tutorías síncronas. – Manejo de herramienta de comunicación síncronas. UNIDAD DIDÁCTICA 7. LA TUTORÍA EN LA COMUNICACIÓN ASÍNCRONA La Tutoría en la Comunicación Asíncrona. – Características de la comunicación asíncrona. – La comunicación asíncrona. – Uso de herramientas de comunicación asíncrona. Moderar Debates Asíncronos. – Aspectos sociales. – Tipos de alumnado en los debates. – Las funciones del tutor o la tutora. – Cómo se modera un debate. – Realización de debates asíncronos. UNIDAD DIDÁCTICA 8. EL TRABAJO COLABORATIVO EN E-LEARNING. El trabajo Colaborativo en E-learning. – ¿Qué es un grupo? – El aprendizaje en grupo como una actividad de colaboración. – El aprendizaje en grupo en el entorno de red. – Las comunidades de aprendizaje. – Análisis de las ventajas e inconvenientes del aprendizaje grupal en la red. – Desempeño de la función tutorial en un grupo de aprendizaje en red. UNIDAD DIDÁCTICA 9. LA EVALUACIÓN DEL ALUMNADO EN E-LEARNING. Evaluación del Aprendizaje en Espacios Virtuales. – ¿Qué entendemos por evaluación? – Evaluar no es…. – ¿Por qué evaluamos? – La evaluación del aprendizaje en e-learning. – Proceso metodológico de evaluación del aprendizaje en e-learning. – La evaluación por competencias. – Determinación de los aspectos a evaluar. – Aplicación de metodologías de evaluación e-learning. Estrategias de Evaluación. – Diseño de estrategias de evaluación en e-learning. – Técnicas e instrumentos de evaluación. – Evaluación de la participación. – Diseño de un plan de evaluación para un curso on-line. – Diseño de instrumentos de evaluación. – Manejo de herramienta para evaluar la participación.

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